AKTUALNOŚCI

          • 27 września – Rocznica powołania Szarych Szeregów

          • 27 września, obchodzimy rocznicę powstania Szarych Szeregów – konspiracyjnej organizacji harcerskiej, która podczas II wojny światowej zrzeszała młodych ludzi walczących o wolność Polski.

            To szczególny dzień dla naszej społeczności szkolnej, ponieważ to właśnie Szare Szeregi są patronem naszej szkoły. Ich odwaga, poświęcenie i niezłomna wiara w wolną ojczyznę są dla nas nieustającym źródłem inspiracji.

            Szare Szeregi to przykład, że nawet młodzi ludzie – tacy jak Wy, drodzy uczniowie – mogą mieć ogromny wpływ na losy swojego kraju. Poprzez naukę, wzajemną pomoc, odpowiedzialność i codzienne dobre wybory, kontynuujemy wartości, które były bliskie naszym Patronom.

            Z tej okazji w naszej szkole odbędzie się uroczysty apel przypominający sylwetki młodych bohaterów Szarych Szeregów.

            Pamiętamy. Jesteśmy dumni. Czerpiemy z ich dziedzictwa.

             

          • Future4Me

          • Uczniowie klas trzecich na zajęciach w ramach projektu "Future4Me" opowiadali o wakacjach - o pobycie w górach, nad jeziorami lub nad morzem w Polsce lub w innych krajach.Poznawali nowe słowa i wyrażenia, a następnie przedstawili swoje wspomnienia wykonując prace projektowe.Uczniowie klas trzecich na zajęciach w ramach projektu "Future4Me" opowiadali o wakacjach - o pobycie w górach, nad jeziorami lub nad morzem w Polsce lub w innych krajach.Poznawali nowe słowa i wyrażenia, a następnie przedstawili swoje wspomnienia wykonując prace projektowe.

          • Udany start nowego sezonu - sztafetowe biegi przełajowe!

          • W zeszłą środę zainaugurowaliśmy kolejną edycję Igrzysk Dzieci oraz Igrzysk Młodzieży Szkolnej. Tradycyjnie na obiekcie Com-Com Zone setki dzieci wzięły udział w zespołowych biegach na 1000 metrów, w tym nasza szkoła. Pomimo trudnych warunków atmosferycznych spisaliśmy sie bardzo dobrze, biegnąc równo i osiągając niezłe czasy. Udało nam sie nawet zająć 9.miejsce w biegu chłopców, zwłaszcza biorąc pod uwagę fakt, że na linii startu meldowało się 30-40 sztafet. Mamy nadzieję, że to będzie dobry prognostyk na ten sezon :)

          • Muzeum Schindlera-klasy VIII

          • Klasy VIII odbyły wyjątkową i pełną refleksji wycieczkę, której celem było poznanie historii Krakowa z czasów okupacji. Naszą wędrówkę rozpoczęliśmy na Placu Bohaterów Getta– miejscu, które do dziś pozostaje niemym świadkiem tragicznych losów tysięcy Żydów zamkniętych w krakowskim getcie. Kolejnym punktem programu była wizyta w Aptece pod Orłem, gdzie mogliśmy dowiedzieć się o odwadze Tadeusza Pankiewicza, farmaceuty niosącego pomoc uwięzionym mieszkańcom getta. Zatrzymaliśmy się także przy zachowanych fragmentach murów getta, które przypominają o dramacie, jaki rozegrał się w tym miejscu. Najważniejszym punktem naszej wycieczki było zwiedzanie Muzeum Fabryki Oskara Schindlera. Ekspozycja w przejmujący sposób ukazuje losy krakowian – zarówno Żydów, jak i Polaków – w latach okupacji hitlerowskiej. Dzięki nowoczesnym formom wystawienniczym mogliśmy niemal przenieść się w tamte czasy i lepiej zrozumieć, czym była codzienność w okupowanym Krakowie.

            Wycieczka była dla nas nie tylko cenną lekcją historii, ale również okazją do głębokiej refleksji nad wartością wolności, odwagi i człowieczeństwa.

            7

          • Zwycięstwo w historycznej Grze Miejskiej!

          • Gratulacje dla naszych uczniów,: Filipa, Jurka, Staszka, Marcelego (8a), Janka, Nataniela oraz Michała (8b),którzy zwyciężyli w grze miejskiej „Śladami Alicji–Nieznana historia Starych Szeregów”! Wykazali się sprytem, kreatywnością, a przede wszystkim imponującą wiedzą historyczną.

            Gra organizowana przez Muzeum Krakowa i krakowski oddział IPN, była częścią obchodów Święta Patrona naszej szkoły  Nagrody książkowe wręczono chlopcom w Oddziale przy ul. Pomorskiej – dawnej siedzibie gestapo. Zwiedziliśmy tam także poruszające miejsce kaźni hitlerowskiej, dawne więzienie z zachowanymi, przejmującymi napisami więźniów.

            Dodatkową nagrodą dla zwycięzców będzie udział w Kongresie Przyszłości Narodowej w Łodzi, na który otrzymaliśmy specjalne zaproszenie.

            18

          • Młodzieżowe grupy wsparcia

          • Informujemy o trwającym naborze do bezpłatnych grup wsparcia prowadzonych w Małopolskim Ośrodku Fundacji Praesterno w roku szkolnym 2025/2026:

            • Młodzieżowe grupy wsparcia:

            Program pomocy psychologicznej przeznaczony dla młodzieży zamieszkałej na terenie województwa małopolskiego. Do tej pory nasza oferta była skierowana do uczniów szkół ponadpodstawowych, jednak w tym roku ruszamy również z grupą dla młodzieży z 7 i 8 klasy SP (13-15 lat). Spotkania grupy odbywają się raz w tygodniu od października do czerwca w środy w godzinach 17:00-20:00 i są prowadzone przez specjalistów. Zapraszamy osoby, które chcą rozwijać umiejętności społeczne, zwiększać samoświadomość w zakresie własnych potrzeb i umiejętności oraz dzielić się swoimi doświadczeniami w bezpiecznym, akceptującym środowisku.

            • Domowe Partnerstwo:

            Program przeznaczony dla rodziców nastolatków, którzy chcą lepiej zrozumieć swoje dorastające dzieci, dowiedzieć się jak skutecznie się komunikować i doświadczyć zrozumienia i wsparcia ze strony innych rodziców.

            Osoby zainteresowane prosimy o kontakt telefoniczny, mailowy lub osobisty. Zgłoszenia przyjmujemy do 30.09.202

          • Zaciąg harcerski w naszej szkole

          • W minionym tygodniu w naszej szkole odbył się zaciąg harcerski. Była to wyjątkowa okazja, aby uczniowie mogli bliżej poznać ideę harcerstwa, jego wartości oraz bogatą tradycję.

            Podczas spotkania harcerze zaprezentowali swoje mundury, opowiedzieli o zasadach harcerskiego życia, a także przygotowali ciekawe gry i zabawy integracyjne. Uczniowie mieli możliwość sprawdzić się w prostych zadaniach sprawnościowych oraz dowiedzieć się, jak wyglądają zbiórki i obozy.

            Dziękujemy harcerzom za zaangażowanie i inspirujące spotkanie!

            17

          • Kraków gra w szachy!

          • Nasza szkoła bierze udział w prowadzonym przez Małopolski Związek Szachowy pilotażowym programie sportowo-edukacyjnym-"Kraków gra w szachy". Nieodpłatne, dodatkowe zajęcia szachowe będą odbywać się raz w tygodniu dla 15-osobowej grupy od 15 września do 15 grudnia 2025 r.Będą łączyć naukę gry w szachy z kształceniem logicznego myślenia. Prowadzącą zajęcia będzie Pani Magdalena Krysiuk. Ilość miejsc ograniczona! Zapisy w dniu zebrania 10 września w sali nr 19 od godziny 17.30.

            Zajęcia w poniedziałki 8.55- 9.40.

            Niech mat będzie z Wami!♟️♟️♟️

          • #ogarniam życie - "Rodzice Wasze dzieci ogarniają życie"

          • "Drodzy Państwo,

             

            Rodzice Uczniów krakowskich szkół samorządowych,

             

            niemal każdego dnia dochodzą do Państwa informacje medialne lub pojawiające się w rozmowach rodzinnych czy towarzyskich, o przerażających statystykach dotyczących prób samobójczych wśród dzieci i młodzieży, o rosnącej  skali problemów psychicznych i depresji. Każdy z nich niezależnie od dylematów, jakie niesie za sobą okres dojrzewania  ma większe lub mniejsze  problemy rodzinne czy szkolne. Do nich dochodzą  bodźce o ciężarze, z jakim nie mieliśmy do czynienia w najnowszej historii. Kryzys klimatyczny, pandemia koronawirusa i wojna w Ukrainie pozostawiły i niestety wciąż pozostawiają bardzo destrukcyjny ślad  na psychice – zwłaszcza młodych ludzi. A przecież to  niejedyne dla nich wyzwania naszych dni. Możliwości  psychiatrii dziecięcej w naszym kraju są daleko niewystarczające,  by zaspokoić potrzeby wszystkich młodych pacjentów. Coraz częściej  mierzą się oni z problemami, o których mówią, że są dla niech nie do udźwignięcia, a przewlekły stres i lęk zwiększają podatność na rozmaite  formy ucieczki od realnego świata - od różnego rodzaju nałogów po próby samobójcze.  W tej sytuacji, nawet najbardziej aktywne  działania szkół, poradni psychologiczno- pedagogicznych i instytucji, które statutowo zajmują się wsparciem młodych ludzi mogą okazać się niestety niewystarczające.

             

             

            Krakowska Kampania #ogarniam życie realizowana pod auspicjami Pana Aleksandra Miszalskiego Prezydenta Miasta zrodziła się z autentycznej i głębokiej troski o kondycję psychiczną dzieci i młodzieży, o to, by w tym coraz mniej stabilnym świecie potrafiły stawić czoła problemom egzystencjalnym, by w obliczu jakichkolwiek trudnych wyzwań nie czuły się osamotnione, tylko umocnione.

             

            Dlatego pod hasłem #ogarniam życie" realizowane są od kilku edycji  zróżnicowane i wielopłaszczyznowe działania, zarówno uświadamiające o zagrożeniach związanych z uzależnieniem dzieci i młodzieży od alkoholu, narkotyków, dopalaczy, hazardu i innych czynników – czego konsekwencją jest m.in. podejmowanie przez uczniów  zachowań ryzykownych czy pogorszenie ich zdrowia – jak i promujące zdrowy styl życia i odpowiedzialną, mądrą  rozrywkę. Mają one służyć promocji postaw dbałości o zdrowie psychiczne i fizyczne oraz wspierać młodych ludzi w podejmowaniu działań wzmacniających ich wewnętrzny potencjał. Zapewniam Państwa, że dla  organizatorów i realizatorów  tej kampanii  ważna jest populacja uczniów szkół, ale też pojedyncza szkoła, klasa czy uczeń, który – być może w odosobnieniu – czeka na wsparcie i na dowód, że nie jest sam.

            Nadzór i Koordynacja Strategiczna Kampanii jest w rękach pracowników Wydziału Edukacji i Projektów Edukacyjnych Urzędu Miasta Krakowa, a o merytoryczny  nadzór  nad podejmowanymi działaniami  troszczą się  specjaliści  z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej nr 2,  Miejskiego Centrum Profilaktyki Uzależnień, Specjalistycznej  Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej „Krakowski Ośrodek Terapii" oraz Zespołu Placówek Resocjalizacyjno-Socjoterapeutycznych.

             

            Kampania ta zatacza coraz szersze kręgi, zarówno jeśli chodzi o szkoły i uczniów biorących w niej udział, jak i partnerów. Jej twarzą jest Aleksandra Mirosław złota medalistka Igrzysk Olimpijskich  w Paryżu oraz Maciej Karaś polski aktor młodego pokolenia. Coraz większa popularność i uznanie dla każdej kampanii zwykle jest powodem do  radości dla organizatorów. W tym przypadku tłumi ją jednak refleksja, że ta popularność wynika  niestety w pewnym stopniu z  potwierdzenia problemu i jego skali.

             

            Tegoroczna edycja  dobiegła końca. Już tradycyjnie na jej zakończenie odbyło się zorganizowane przez Krakowski Szkolny Ośrodek Sportowy na Krakowskich Błoniach wydarzenie  pod nazwą  #Ogarniam życie...biegiem, a po nim 10 czerwca uroczysta Gala Finałowa z rozdaniem nagród i certyfikatów. Atrakcją dla najlepszych  Szkolnych Ambasadorów kampanii będzie czekający ich kilkudniowy  wyjazd do Lubogoszczy, który w poprzednich edycjach  zdobywał bardzo pozytywne opinie uczestników oraz ich Rodziców.

             

             

            Już dziś zachęcam Państwa do zainteresowania się kolejną edycją, która ruszy z początkiem nowego roku szkolnego. Jestem przekonana, że i Państwu jako Rodzicom bardzo leży na sercu, by każdy uczeń krakowskiej szkoły cieszył się optymalnym dobrostanem, by umiał sobie radzić w trudnych sytuacjach, a w tych najtrudniejszych...zawsze wybierał życie.

             

            Pozdrawiam Państwa bardzo serdecznie

            Maria Klaman

            Zastępczyni Prezydenta Miasta Krakowa"

             

             

          • EDUKACJA ZDROWOTNA

          • Szanowni Rodzice,

            Uprzejmie informujemy, że od września 2025 roku w naszej szkole wprowadzony zostaje nowy przedmiot „Edukacja zdrowotna”, który zastępuje dotychczasowy przedmiot „Wychowanie do życia w rodzinie”. Nowy przedmiot będzie realizowany w klasach IV–VIII szkoły podstawowej.

            Edukacja zdrowotna to nowoczesny przedmiot, którego celem jest wyposażenie dzieci i młodzieży w rzetelną wiedzę, umiejętności oraz postawy umożliwiające skuteczne dbanie o zdrowie własne i innych osób we wszystkich jego wymiarach: fizycznym, psychicznym, społecznym, środowiskowym i cyfrowym. Przedmiot obejmuje nie tylko obszar medyczny czy biologiczny, lecz także zagadnienia związane z emocjami, relacjami, odpowiedzialnością, wartościami i dobrostanem. Uczy podejmowania świadomych decyzji zdrowotnych. Promuje zdrowy styl życia. Rozwija umiejętności komunikacji, empatii i troski o siebie i otoczenie. Pozwala ustrzec się przed różnorodnymi zagrożeniami – od chorób zakaźnych, przez uzależnienia, po dezinformację.

            Edukacja zdrowotna została opracowana jako nowoczesna odpowiedź na potrzeby uczniów w zakresie:

            • wiedzy o zdrowiu fizycznym i psychicznym,

            • profilaktyki chorób cywilizacyjnych i uzależnień,

            • zasad zdrowego odżywiania,

            • promowania aktywnego, zdrowego stylu życia,

            • kształtowania odpowiedzialnych postaw wobec własnego zdrowia oraz zdrowia innych.

            Edukacja zdrowotna będzie realizowana w wymiarze 1 godziny tygodniowo przez cały rok szkolny w szkołach podstawowych, przy czym zajęcia będą realizowane w klasie VIII nie dłużej niż do końca stycznia danego roku szkolnego, z uwagi na przeprowadzany w maju egzamin ósmoklasisty.

            Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo zdecydować, czy ich dziecko będzie uczestniczyło w zajęciach z edukacji zdrowotnej. Decyzja jest ważna na rok szkolny. Rodzice (prawni opiekunowie) mogą zrezygnować z udziału dziecka w tych zajęciach poprzez złożenie pisemnego oświadczenia do dnia 25 września 2025 r. Dokumenty dostępne są w sekretariacie szkoły. Brak takiej rezygnacji będzie równoznaczny z wyrażeniem zgody na uczestnictwo dziecka w zajęciach z Edukacji zdrowotnej.

            Jakie są cele edukacji zdrowotnej?

            • Uodpornienie młodych ludzi na zagrożenia związane z chorobami, uzależnieniami i dezinformacją. Podejmowanie przez uczniów i uczennice działań wspierających zdrowie.

            • Rozumienie i akceptacja przemian oraz procesów zachodzących w ludzkim ciele.

            • Umiejętność monitorowania własnego stanu zdrowia.

            • Rozumienie przez dzieci i młodzież czynników wpływających na zdrowie.

            • Przygotowanie do odpowiedzialnego pełnienia ról społecznych, budowania relacji opartych na wartościach takich jak zdrowie, godność, szacunek i tolerancja.

            Wymienione cele dotyczą zdrowia we wszystkich jego wymiarach i na wszystkich etapach życia(a więc nie tylko w dzieciństwie i podczas dojrzewania, lecz także w dorosłości i starości).

            Czego uczniowie i uczennice będą się uczyć na zajęciach edukacji zdrowotnej?

            Edukacja zdrowotna jest przedmiotem, który łączy wiedzę z wielu dziedzin nauki, m.in. medycyny, biologii, psychologii i dietetyki. Dlatego treści podzielono na następujące obszary tematyczne:

            1. Wartości i postawy

            Ten dział obejmuje treści związane z wartościami i postawami. Uczniowie i uczennice będą się wspólnie zastanawiać m.in. nad tym, gdzie umieszczają zdrowie w osobistej hierarchii wartości, na czym polega troska o zdrowie własne i innych, jak kształtować postawę optymizmu życiowego, jaka jest rola działań wolontariackich czy jak promować działania prospołeczne w zakresie zdrowia. Wspierane będą takie wartości jak szacunek, odpowiedzialność, empatia, godność, akceptacja.

            2. Zdrowie fizyczne

            Dział obejmuje treści dotyczące higieny i profilaktyki najważniejszych współcześnie chorób (m.in. nadciśnienie tętnicze, choroby serca, alergie, nowotwory, cukrzyca, otyłość, choroby zakaźne). Uczniowie i uczennice będą rozwijać takie umiejętności jak: mierzenie temperatury, przygotowanie się do wizyty lekarskiej, udzielanie pierwszej pomocy i przeprowadzanie samobadania. Poznają podstawowe mierniki zdrowia fizycznego oraz badania diagnostyczne i przesiewowe. Zyskają świadomość, jak styl życia wpływa na zdrowie (np. nieodpowiedzialne opalanie). Nauczą się oceniać znamiona skórne, by wiedzieć, kiedy należy skontaktować się z lekarzem.

            3. Aktywność fizyczna

            Dział obejmuje treści odnoszące się do roli ruchu w codziennym życiu. Uczniowie i uczennice dowiedzą się, jak przygotować się do bezpiecznego uczestniczenia w różnych formach aktywności fizycznej. Będą promować ruch oraz organizować wydarzenia i projekty promujące aktywność fizyczną. Poznają miejsca, obiekty i wydarzenia w najbliższej okolicy, które sprzyjają aktywności fizycznej. Zdobędą wiedzę o sposobach ograniczania czasu spędzanego w pozycji siedzącej. W kolejnych latach nauczą się monitorować swoją aktywność, będą zmieniać swoje codzienne nawyki związane z ruchem, dowiedzą się więcej na temat aktywności fizycznej zalecanej różnym grupom wiekowym i osobom ze zróżnicowanymi potrzebami zdrowotnymi. Nauczą się także rozpoznawać zagrożenia związane z nadmierną i nieodpowiednią aktywnością fizyczną.

            4. Odżywianie

            Dział obejmuje treści dotyczące planowania zdrowego odżywiania się, takie jak: wiedza o Talerzu Zdrowego Żywienia, ważnej roli regularnych posiłków, roli odpowiedniego nawadniania, a także o pożywieniu mniej korzystnym dla zdrowia oraz konsekwencjach zdrowotnych wynikających z niewłaściwego odżywiania. Dzieci i młodzież będą uczyć się samodzielnie przygotowywać proste zdrowe posiłki, rozpoznawać oznaczenia na opakowaniach i etykietach oraz oceniać świeżość produktów spożywczych. Poznają negatywne skutki niewłaściwych diet, nadużywania suplementów, spożywania napojów energetyzujących i stosowania środków dopingujących oraz wpływu reklam i trendów na działania w obszarze zdrowia.

            5. Zdrowie psychiczne

            Dział obejmuje treści poświęcone zdrowiu psychicznemu, odpowiadające na potrzeby młodzieży w dzisiejszym świecie. Uczniowie i uczennice nauczą się rozumieć własne emocje, rozpoznawać stres oraz rozwijać umiejętność radzenia sobie z napięciem i trudnymi sytuacjami. Zdobędą wiedzę na temat depresji, zaburzeń lękowych, zaburzeń odżywiania, zachowań autodestruktywnych zarówno w kontekście objawów, jak i możliwych form wsparcia. Poznają zagadnienia związane z budowaniem poczucia własnej wartości, wzmacnianiem samooceny oraz rozwijaniem relacji opartych na zaufaniu i empatii. Szczególną uwagę poświęcą wpływowi mediów społecznościowych na psychikę młodych ludzi, w tym presji porównywania się, potrzebie bycia „idealnym” i lękowi przed wykluczeniem. Nauczą się, jak wspierać siebie i innych, jak otwarcie mówić o emocjach i jak szukać pomocy w sytuacjach kryzysowych.

            6. Zdrowie społeczne

            Dział obejmuje treści dotyczące takich zagadnień jak rola rodziny, koleżeństwo, przyjaźń, zauroczenie, miłość, tworzenie dojrzałych relacji. Dzieci i młodzież zdobędą wiedzę o roli rodziny w życiu człowieka. Nauczą się, jak dbać o atmosferę w rodzinie i więzi rodzinne. Poznają prawa i obowiązki dzieci i rodziców. Dowiedzą się, jak radzić sobie ze zmianami, które mogą występować w rodzinach. W późniejszych latach nauki nauczą się rozpoznawać zachowania nieodpowiednie i przemocowe w relacjach. Dowiedzą się, jak asertywnie reagować, rozpoznawać manipulację i rozwiązywać konflikty. Starsi porozmawiają o tym, czym się różni zakochanie od miłości i od popędu seksualnego, zastanowią się nad odpowiedzialnością za swój rozwój, dowiedzą się więcej o przygotowaniu do macierzyństwa i dbaniu o długotrwałe relacje.

            7. Dojrzewanie

            Dział obejmuje treści, które mają za zadanie wesprzeć nastolatki w trudnym czasie pełnym zmian, którym jest dojrzewanie. Uczniowie i uczennice poznają zmiany fizyczne i psychiczne – zarówno te, które należą do normy, jak i te, które powinny skłonić do szukania wsparcia u dorosłych. Dowiedzą się, czym jest dojrzałość i jak dbać w tym czasie o higienę. Zdobędą informacje o miesiączce i cyklu menstruacyjnym, w tym o środkach higieny osobistej.

            8. Zdrowie seksualne

            Uczniowie i uczennice poznają budowę narządów płciowych, a także m.in. pojęcie autonomii cielesnej. Ta ostatnia kwestia jest szczególnie ważna, aby chronić dzieci i młodzież (a później dorosłych) przed przemocą, w tym molestowaniem. Na każdym etapie nauki uczniowie i uczennice zdobędą wiedzę na odpowiednim poziomie. Dowiedzą się, czym jest przekraczanie granic intymnych, jak prawo chroni najmłodszych i gdzie można szukać pomocy. Zdobędą informacje na temat zagrożeń występujących w internecie (takich jak uwodzenie nieletnich, pornografia czy szantaż). W starszych klasach omówią rolę odpowiedzialności w odniesieniu do sfery intymnej, odporności na presję (rówieśniczą, medialną, kulturową) dotyczącą tego obszaru życia i konsekwencje przedwczesnej inicjacji. Zdobędą wiedzę na temat antykoncepcji, zapobiegania infekcjom i chorobom przenoszonym drogą płciową, dbania o zdolność do posiadania potomstwa, kwestii związanych z ciążą.

            9. Zdrowie środowiskowe

            Dział obejmuje treści dotyczące wpływu jakości środowiska naturalnego na zdrowie człowieka. Uczniowie i uczennice poznają takie zagadnienia jak zanieczyszczenie powietrza i wód, funkcja terenów zielonych, zmiany klimatu i różnorodność biologiczna. Nauczą się sprawdzać stan zanieczyszczenia powietrza czy natężenie hałasu. Dowiedzą się, dlaczego kontakt z naturą jest istotny dla zdrowia. Omówią temat odpowiedzialności za zwierzęta. Będą podejmować działania proekologiczne.

            10. Internet i profilaktyka uzależnień

            Dział obejmuje treści dotyczące dwóch tematów: bezpiecznego korzystania z internetu oraz profilaktyki uzależnień. Uczniowie i uczennice poznają takie zagadnienia jak higiena cyfrowa, różnice między relacjami online i offline, dbanie o prywatność w internecie, zagrożenia związane m.in. z cyberprzemocą i hejtem, a także takie zjawiska jak patostreaming, challenge’e, dezinformacja czy fake newsy. Będą stopniowo wprowadzani w kwestie związane z profilaktyką używania substancji psychoaktywnych. Dowiedzą się, jakie zagrożenia wynikają z ich stosowania, w tym także ze stosowania tzw. nowatorskich wyrobów tytoniowych czy leków niezgodnie z przeznaczeniem i niezgodnie z zaleceniami lekarza. Będą realizować działania mające na celu promocję higieny cyfrowej i stylu życia wolnego od zachowań ryzykownych. Także w tym dziale dowiedzą się, gdzie szukać pomocy dla siebie lub innych w razie wystąpienia lub zauważenia u innych zachowań ryzykownych.

            Gdzie szukać dodatkowych materiałów i wsparcia?

            Rodzice i nauczyciele mogą korzystać z:

            • informacji na stronie Ministerstwa Edukacji Narodowej (https://www.gov.pl/web/edukacja/edukacja-zdrowotna);

            • materiałów przygotowywanych przez Ośrodek Rozwoju Edukacji w Warszawie;

            • spotkań informacyjnych w szkołach;

            • platform edukacyjnych oraz stron rządowych i specjalistycznych (m.in. Zintegrowana Platforma Edukacyjna, NFZ, portal zdrowie.gov.pl, portal szczepienia.info, Krajowe Centrum Przeciwdziałania Uzależnieniom);

            • stron organizacji pozarządowych zajmujących się tematami związanymi ze zdrowiemi bezpieczeństwem;

            • konsultacji z nauczycielami i psychologami szkolnymi.

            W przypadku pytań lub wątpliwości zachęcamy do kontaktu z nauczycielem prowadzącym zajęcia lub dyrekcją szkoły.

            Z wyrazami szacunku,

            Dyrektor szkoły

             

            Szczegółowe informacje dotyczące nowego przedmiotu Edukacja zdrowotna dostępne są na stronie Ministerstwa Edukacji Narodowej

            Treści zawarte w powyższej informacji oraz obrazek wyróżniający pochodzą ze strony internetowej Ministerstwa Edukacji Narodowej

             

            Oświadczenie rodzica/opiekuna prawnego o rezygnacji z zajęć Edukacji zdrowotnej